مقدمة لابد منها
أصدر
الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم قراراً بإعادة تنظيم القرار
الوزاري الخاص بالتقويم التربوي الشامل المطبق على مرحلة التعليم الأساسي بحلقتيها
الابتدائية والإعدادية وذلك في إطار سياسة التطوير المستمر التي تنتهجها الوزارة
للنهوض بالعملية التعليمية ...
بمقتضى القرار الوزاري الجديد( 313)
لسنة 2011 يتم استبدال ملف
الانجاز بالتقويم الشامل، حيث تم التركيز على مجموعة من الأنشطة
الصفية المحركة للتفكير والإبداع من خلال ممارسة الطالب لها داخل
الفصل أثناء دراسة المواد الأساسية تحقيقاً لفلسفة التعلم النشط،
والأنشطة غير الصفية التي
يمارسها الطالب خارج الفصل وداخل غرفة الأنشطة بالمدرسة، وتتلخص في مجموعة من
الأنشطة تغطى جميع مجالات الاهتمام والميول لدى الطلاب مثل التربية الفنية
والتربية الموسيقية والتربية الرياضية......إلخ ، وقد أضيف لها لأول مرة هذا العام
أنشطة جديدة منها خدمة المجتمع- الكشافة والمرشدات المسرح والتمثيل – الصحافة والإذاعة: وهي ضمن الانشطة الاختيارية
وتعتبر أنشطة نجاح ورسوب ونص
القرار علي تخصيص ساعة اسبوعيا بمدارس المرحلتين الابتدائية والاعدادية وهو ما
يعني حصتين اسبوعيا ومن هنا كان لابد من وجود منهج للصحافة والاذاعة المدرسية ليدرس بهاتين المرحلتين وايضا خطة توزيع طوال العام الدراسي بفصليه الدراسيين
وفقنا المولي عز وجل لما يحبه ويرضاه.
الاذاعة
المدرسية
أهميتها – اهدافها
ووظائفها- ووسائل وأسلوب الجذب فيها
المحاذير والمعطيات
أهميتها :-
هى نشاط حر يذهب اليه الطالب أوالتلميذ مختاراً
داخل المدرسة أو المعسكرات أو الأندية وهى التى يبدأ بها اليوم الدراسى وهى النشاط
الثقافى الاوحد الذى يضمن له الاستمرارية، فهى النشاط الذى يقدم على الدوام سواء
فى وجود اخصائى أو مشرف أو بدون وجوده، وهى النشاط الذى يفرض نفسه على الجميع ،فما
ان يبدأ الطالب فى تلاوة القرءان الكريم حتى يقف الجميع فى خشوع وسكينة للاستماع
اليه ثم متابعة الاستماع بشغف الى الاخبار وكذلك التعليمات أو القرارات التى تعلن
من خلال الاذاعة والصادرة من ادارة المدرسة او الادارة التعليمية .
وظــائــفــها :
1 – الإخبار والاعلان .2 – التسلية
والإمتاع . 3 – التثقيف والتعليم الذاتى.
4 – التوجيه والإرشاد . 5 – ترسيخ المبادئ الديمقراطية.
6 – بناء الشخصية المتكاملة . 7 – غرس مفهوم القيادة
الذاتية.
8 – بث القيم الدينية والاخلاقية . 9 – محاربة العادات الشاذه .
أهــدافــها :
1 – خدمة المنهج المدرسى وتبسيطه 2 –
التأريخ للاحداث الجارية وتوثيقها .
3 – معالجة عيوب
الخجل والانطواء . 4–
إرضاء هوايات الطلاب واكتشاف مواهبهم .
5
– خلق الاحترام المتبادل بين الطلاب وبعضهم وبينهم وبين ادارة المدرسة .
6 – دفع الطلاب للبحث
والقراءة والاطلاع . 7 – تقدم للتلاميذ مالايوجد فى صفحات الكتب الدراسية .
8
– تنمية مشاعر الولاء للمجتمع والوطن . 9
– تنمية الفكر وممارسة النقد والنقد الذاتى .
10 – تدريب الطلاب
على اللباقة والقدرة على ادارة الحوار وكيفية الحصول على المعلومات وحسن الانصات.
11 – تحقيق التعليم
الذاتى والبحث العلمى . 12 – اكتشاف المواهب العلمية والادبية والفنية ورعايتها .
13 – تهيئة الطلاب
نفسياً لاستقبال اليوم الدراسى بتفتح ونفس منشرحه .
14 – إذكاء روح
المنافسة بين الطلاب والمدرسين بالاعلان عن المتفوقين من الطلاب وهيئات
التدريس 15 – تعريف الطلاب
بمصادر المعلومات. 16 – لفت نظر المسئولين الى مشكلات المدرسةأوالبيئة المحيطة
بها.
17 – تقديم المعلومة
السريعة والخفيفة للطلاب فى أسلوب بسيط يسهل فهمه واستيعابه ,
وسـائـل الجــذب إليـهـا
: ـ
1 – استخدام اللغة
السهلة البسيطة أى الميل الى اللغة الدارجة وهى اللغة الوسط بين العامية والفصحي
ولكن بألفاظ سهله ومعتاده .
2 – البعد عن الالفاظ
ذات التورية أو الغريبة . 3 – التعبير عن الافكار أو المعلومات بأقل الالفاظ
4 – البعد عن التكرار
للألفاظ والأفكار . 5
– اشراك المستمعين فى الحوارات والمناقشات
6 – حسن استخدام
الوقفات والتواصل لجذب الانتباه .
7 – اجراء المسابقات
الخفيفة ثقافية كانت أو دراسية بين الطلاب .
8 – تقديم المعلومات
الخفيفة والغريبة التى لم يعتادها المستمع مع تناسبها مع كل مرحلة من المراحل
السنية .
9
– دعوة بعض المدرسين- دون ترتيب مسبق – للوقوف امام الاذاعة للتعقيب على معلومات
ألقيت أو للإجابة عن اسئلة تطرح عليه .
10 – حسن الاداء
وسلامة النطق والالقاء .
ويتحقق كل ماسبق من
أهداف ووظائف من خلال تقديم البرامج التالية : -
**أ – برنامج يومى
ثابت ومتكرر مع تغير محتواه يومياً : - حسب ما تقتضيه الاحداث او المناسبات الدينية او القومية و الاجتماعية
1 – الفقرة الدينية
:- قرآن كريم من قصار السور أو آيات قليلة .
- حديث شريف يتناسب مع المرحلة السنية
ويركز على القيم التربوية .
- العبر والدروس المستفاده من القرآن أو
الحديث أو كليهما .
2 – الفقرة
الاخبارية :- أخبار مدرسية تتضمن الاعلانات أو الاوامر الصادرة من المدرسة
. - أخبار بيئية ومحلية . - أخبار قومية وعالمية .
- التعليق على أحد
الانباء أو الاخبار .
**ب – برنامج أسبوعى
ثابت أو متغير : وهو يقدم كل أسبوع أو كل أسبوعين بحسب اتساع الخريطة الزمنية وهو
يقدم بجانب البرنامج اليومى الثابت ويتضمن تقديم :
1 – تخصيص يوم لتقديم
مسابقات منهجية مثل أوائل الطلبة أو الجائزة لمن أو من الفائز أو من المتفوق .الخ
على ان يخصص يوم لكل ماده دراسية أسبوعياً أو كل أسبوعين على أن تطرح الأسئلة من
خلال الأذاعة ويقوم أحد الطلاب سواء من جماعة الاذاعة أو من المستمعين بالاجابة مع
تخصيص جوائز رمزية للمتفوقين ويقوم مدرس أول الماده أو مدرسها بتجهيز الاسئلة
لجماعة الاذاعة وكذلك بالتعقيب على الاجابة.
2 – تخصيص يـوم
لتقـديم الفـنون الاذاعية الخاصة الثقافية أوالفكاهية أو الطرائف أوالمعلومات
الخفيفة السريعة وكذلك تقديم المسابقات العلمية..الخ .
3 – الاحتفال بالمناسبات
القومية والدينية .
4
– تقديـم المقال الاذاعى والحديث الاذاعى والتحقيق الاذاعى كذلك ويتم على فترات
متباعدة كـل أسبوعيـن أو كـل شهـر مثـلاً .
5 – الاحتفال بتكريم
المتفوقين من الطلاب أو المعلمين فى كافة المجالات العلمية والثقافية .
محاذير يجب تجنبها
:
1 – الابتعاد عما يمس
أو يزدرى الأديان والعقائد والبعد عما يثير الجدل . 2 -
الالتزام بالسياسة العامة للدولة . 3 – البعد عما
يمس صور البطولة القومية .
4 – عدم التحريض على
أنتهاك القوانين .
5 – عدم التحريض أو
الهجوم على القوميات الأخرى .
6 – أحترام ذوى
الاحتياجات الخاصة وعدم جرحهم . 7 – عدم تقديم مايؤدى
الى تحقير أى مهنة .
8 – عدم اذاعة مامن
شأنه المساس بهيبة المؤسسة التعليمية وكذلك هيئات القضاء والدفاع ورجال الدين
والشرطة .
9 – عدم تقديم مايهدد
كيان الأسرة أويقلل من قدسيتها وهيبتها أو يهز قيمها .
10 – البعد عن
استعمال الالفاظ السوقية والمبتذلة ومايخدش الحياء .
11 – البعد عن تقديم
مايؤدى الى اشاعة اليأس وروح الهزيمة فى نفوس الافراد والمجتمع .
12 – البعد عن تقديم
مايؤدى الى اشاعة التفرقة بين الناس بسبب اللون أو الجنس أو العقيده .
13 – البعد عن الدخول
فى القضايا الجدلية السياسية أو الدينية .
14 – البعد عما يؤدى الى القسوة على
الحيوان أو الانسان . 15 –
البعد عن اذاعة المعلومات الخاطئة .
16
– لايجوز ابراز يخالف الحقائق العلمية والدينية من خرافات .
17
– مخاطبة الناس بالاسماء والالقاب المحببة اليهم وعدم رفع الكلفة بين المذيع
والمستضافين .
18
- البعد عما يؤدى الى ترسيخ العادات القبيحة كالأخذ بالثأر أو تعاطى المخدرات أو
مشاهدة الافلام الهابطة
وأفلام الرعب ومايؤدى الى أضاعة الوقت
والجهد أو ما يؤدى إلى اشاعة العنف بين الطلاب .
ومن الواجبات التركيز على : -
1
– القيم الدينية والاخلاقية للمجتمع وابراز التقاليد الصالحة واحترام تقاليد
المجتمع المدرسى .
2
– التركيز على مكارم الاخلاق والاخلاص فى العمل واحترام مبادئ الدستور والقانون .
3
– غرس الامل والثقة فى المستقبل . 4-
ابراز صور النجاح والفكر الجاد .
5
– التأكيد على قيمة الفرد والمجتمع . 6
– التأكيد على حرية الفكر والابداع .
7
– التركيز على دعائم العلم والايمان والحرية والديمقراطية .
8
– التركيز على الاعتزاز والعناية بالتراث القومى والعلمى والثقافى والحضارى .
9
– التركيز على توسيع قاعدة الثقافة العامة والارتقاء بالمستوى الثقافى العام
والارتقاء بالذوق العام .
10
– التركيز على الارتفاع بالتذوق الفنى وتطويره لدى الجماهير وتنمية الملكات
والمواهب .
11
– التأكيد على احترام الآباء وقواعد العرف والسلوك والاخلاق وتنمية شخصية الطفل
علمياً وثقافياً وتربوياً
12
– تنمية الشخصية المتكاملة لدى الطلاب وبث شعور المسئولية فيهم والعمل على تقديم
الحلول لمشاكلهم
والتأكيد على الحريات العامة وحرمات
المواطنين وحقهم فى الامن على النفس والعرض والأموال .
13-توعية
الطلاب بالاحداث الجارية ليسهل عليهم كيفية الرد على الشائعات
المباحث الاساسية في الصحافة
المدرسية
قبل أن نخوض في المباحث الاساسية في الصحافة
المدرسية لابد من هذه المقدمة عن الانشطة التربوية في العملية التعليمية ... تعريف النشاط المدرسي :
هو ذلك الجهد العقلي أو البدني الذي يبذله
المتعلم في سبيل إنجاز هدف ما مما يتحتم معه ضرورة ايجاد علاقة مباشرة بينه وبين
المناهج الاخري بحيث تساعده علي تنمية مهارات معرفية وميول لدي المتعلم واكسابه
اتجاهات وقيم و مهارات اجتماعية كالتعاون
والعمل وفي حرية التعبير عن الرأي وغيرها من مهارات الحياة الاجتماعية التي تسعي
الاهداف التربوية العامة الي تحقيقها ويعتبر النشاط المدرسي النشاط المدرسي مصاحبا
للمواد الدراسية فهو يقدم الجانب الادراكي العقلي الذي تعجز عنه المواد الدراسية.
لماذا
الانشطة المدرسية :
يمكن تلخيص
ضرورة وجود الانشطة المدرسية لأنها:-
1– عامل
هام لنمو التلميذ في جميع الاتجاهات بجانب العملية التعليمية. 2 – تساعد علي
حسن الطاقة الحيوية الكبيرة التي يتميز بها التلميذ في هذه المرحلة.
3 – تشبع
احتياجات التلميذ من اللعب والحركة والنشاط والاستكشاف والاطلاع.
4 – تعد
وسيلة لتثبيت ما يتعلمه التلميذ في مجالات الدراسة المختلفة. 5 – تساعد التلميذ علي
حسن شغل أوقات فراغه واستغلالها الاستغلال الامثل.
6 – توجه
التلميذ الي نوع النشاط الذي يلائم ميوله الخاصة ويشبع رغباته. 7 – تكسب التلميذ
الاتجاهات الاجتماعية السليمة وتعينه علي ممارسة اساليب الحياة الديمقراطية
أنواع الانشطة المدرسية :-
* النشاط الرياضي. * النشاط الفني
... التربية الموسيقية -التربية المسرحية. الصحافة المدرسية الاذاعة المدرسية
- المكتبة المدرسية- المناظرات - البرلمان المدرسي- التربية الاجتماعية والاتحادات
الطلابية ..... الخ الأهداف العامة للأنشطة المدرسية:-
* رفع المستوي الصحي والنفسي للتلاميذ وتنمية الثقة بالنفس. *
رفع مستوي التحصيل لدي التلاميذ وتنمية ميولهم للقراءة والاطلاع. * تساعدعلي
التعبير عن نفس التلميذ ومشاعره وإكسابه الخبرات العلمية. * تنمية الاتجاهات الخلقية
والاجتماعية والميل الي العمل الجماعي وإنكار الذات.
* ترسخ لدي
التلاميذ حب ممارسة الحياة الديمقراطية وإحترام الاخرين.
* تساعد علي تنمية الفكر وممارسة النقد والنقد الذاتي وتربية
الشخصية الانسانية المتكاملة.
* تقوم بتعليم التلاميذ ما لا يوجد في صفحات الكتب والناهج
المدرسية.
* تساعد علي إكتشاف قدراتهم الذهنية وملكاتهم العقلية والادراكية والعمل
علي ثقلها وتوجيهها التوجيه السليم.
* تسلية وامتاع الطلاب وارضاء هواياتهم.
* معالجة الخجل والانطواء لدي التلاميذ من خلال ممارسة العمل الجماعي
بالانشطة ... يقول الفيلسوف الفرنسي " روسو " أن الطفل مخلوق نبيل يتعين
عدم افساده بمستحدثات المدنية وقيود المجتمع وأن أفضل طريقة لتربية الطفل هي أن
تتركه في حرية كاملة بما يتفق مع طبيعته ... ولا يتحقق ذلك إلا من خلال الأنشطة
المدرسية التي يذهب إليها الطالب أو التلميذ مختارا
* خلق الاحترام المتبادل بين الطلاب بعضهم البعض بحسب دور كل منهم. * تبلور مفهوم
القيادة الذاتية بين الطلاب والتعود علي النظام. *
تحول التلميذ من عضو سلبي الي عضو إيجابي. * خلق المنافسة بين الطلاب
وتقويم السلوكيات المعوجة.
* دعم العلاقة بين المدرسة والتلاميذ والبيئة وتنمية الانتماء لدي التلاميذ
وبث روح الالفة والتعاون بين أولياء الامور والمدرسة. *
خلق العلاقات العامة الجيدة بين جماهير المدرسة من الطلاب وبين هيئات التدريس.
* بث القيم
الدينية والأخلاقية لدي التلاميذ وتعريفهم بالتراث الثقافي والحضاري.
لماذا الاعلام
المدرسي ؟:-
لأن علماء النفس وخاصة في علم نفس النمو يضعون وسائل الاعلام ضمن أحد العوامل البيئية التي تؤثر علي نمو الطفل سلبا
أو إيجابا ومن هنا يجب ان نركز علي الاعلام المدرسي كأحد العوامل المؤثرة علي نمو
الطفل وكأحد الانشطة التي تقوم بدور تربوي بالنسبة لتلميذ المدرسةحيث أن تناول
كافة الانشطة إنما يحتاج الي ابحاث ... ولأن الصحافة المدرسية تشتمل علي كثير من الانشطة الاخري فعن طريق الرسم والكاريكاتير واستخدام
الالوان فهو نعبير عن انشطة التربية
الفنية ولأنها عمل جماعي يلتقي التلاميذ من خلالها بالكثير من العاملين خارج
المدرسة سواء في مواقع العمل الانتاجي أو في مواقع القيادة ، لعمل لقاءات صحفية (
أحاديث وتحقيقات ) مع اصطحاب الكاميرا للتصوير فإن عمل الجماعة هذا به بعض من
انشطة التربية الاجتماعية بل وفيه أثناء العطلة الصيفية يقوم الاعلام بعمل مراكز
لتنمية القدرات الاعلامية ( صحافة وإذاعة ) تشبه المعسكرات ، ولأن الاعلام المدرسي
يستعين في الكثير من أعماله بالكتب والمطبوعات المختلفة فهو بهذا يشمل جزء من
العمل الاساسي للمكتبة وعلي فلنا كل الحق في إختيار الصحافة المدرسية كنشاط
كامل.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق