التطور
التاريخي للصحافة المدرسية :-
يؤرخ للصحافة المدرسية في مصر بظهور أول عدد من
مجلة روضة المدارس الذي صدر يوم 17 إبريل 1870 والتي أنشأها رفاعه الطهطاوي ورأس
تحريرها علي فهمي ثم ظهرت بعد ذلك أول مجلة مدرسية بمعناها الحقيقي وهي مجلة
المدرسة التي أصدرها مصطفي كامل في 28 فبراير 1893 م والذي أصبح فيما بعد
زعيما وطنيا .. ثم توالت المجلات المدرسية في الظهور تباعا فظهرت مجلة الطلبة
المصريين عام 1909 م
ثم مجلة مدرسة طنطا الثانوية عام 1915
م وكانت أول مجلة مرسية تصدر عن مدرسة حكومية ، ثم تبعتها
مجلة مدرسة وادي النيل الثانوية عام 1917 م ثم مجلة مدرسة الخديوية الثنوية عام 1922
م
ثم
تم إنشاء قسم خاص للصحافة المدرسية يتبع الادارة العامة للصحافة بوزارة المعارف
بعد قيام ثورة يوليو عام 1952
م وأقيم أول تدريب لمشرفي الصحافة عام 1956 م بلغ عدد الدارسين به
مائة مدرس فكانوا نواة لاقسام الصحافة بالادارات التعليمية عام 1962 م ، ثم تحول قسم الصحافة
الي إدارة للصحافة المدرسية وتبعه إنشاء أقسام للصحافة بالادارات التعليمية
المختلفة بموجب القرار رقم 67 لسنة 1962م ثم تحولت هذه الاقسام الي توجيهات فنية
يرأسه أي القسم الواحد " موجه أول ويعاونه عدد من الموجهين وذلك عام 1970 م " حتي صدر القرار
الوزاري رقم 88 لسنة 1988 م
ثم القرار رقم 123 في 15 يونيو 1988
م والذي نص علي أن يكون هناك موجه عام للنشاط بكل مديرية
وموجه أول بكل إدارة ثم موجه لكل مرحلة ، ثم صدر قرار بتوجيه خريجي كلية الاعلام
وأقسام الصحافة بكليات الاداب المعينين بالتربية والتعليم الي توجيه الصحافة ...
ثم تبع ذلك إنشاء كليات التربية النوعية والتي يعين خريجوها ( قسم الاعلام التربوي
) بمسمي أخصائي إعلام تربوي (أخصائي صحافة) إعدادي ويسكنون في المدارس الاعدادية
والثانوية.
وعلينا الآن أن ندخل الي دراسة المباحث الاساسية
للصحافة المدرسية:- 1 * الأهداف
التربوية للصحيفة. 2 *
الإخراج : وهو طريقة توزيع الموضوعات الصحفية علي صفحات الجريدة.
3 * تحرير الصحيفة : أي فنون الكتابة
الصحفية.
4 * التمويل والادارة.
أولا:
اهداف الصحافة المدرسية:-
بالاضافة
الي الاشتراك في الاهداف العامة للانشطة التربوية إلا أنها تحقق الآتي:-
1. خدمة وتبسيط المنهج المدرسي.
2. إلقاء الضوء علي المشكلات المدرسية وخدمة قضايا الطلاب
لأن الصافة تعكي وجهة نظر المدرسة فيما يتصل بقضايا المجتمع المحلي.
3. نشر الثقافات المختلفة: دينية – علمية – ادبية –
إجتماعية – تاريخية – ثقافية.
4. غرس حب القراءة والبحث لدي الطلاب وتدريبهم علي كيفية
تعلم الفنون الصحفية وكيفية كتابتها.
5. التأريخ للاحداث القومية والمدرسية والبيئية الجارية.
6. تنمية المهارات لدي الطلاب علي كيفية الابداع الفني في
كافة المجالات مثل التصوير والكاريكاتير.
تنمية
المهارات لدي الطلاب في فن المناقشة وكيفية إدارة الحوار وحسن الاستماع
والانصات.
7. لفت نظر المسئولين الي المشكلات الموجودة بالبيئة
المحيطة بالمدرسة.
8. إكتشاف المواهب الفنية والادبية الكامنة لدي الطلاب مثل
كتابة الشعر والقصة.
9. تدريب الطلاب علي الكتابة والانشاء ومساعدتهم علي تكوين
الرأي الصحيح حول الاحداث الجارية.
10. تعريف الطلاب علي ماهية الاعلام والاخبار والتثقيف
والتشويق وأن الاعلام المدرسي من أكثر الانشطة التي تسهم في ربط المدرسة بالبيئة
المحيطة " داخلية أو خارجية " وذلك بإنطلاقهم لتغطية الانشطو المختلفة
لتلك البيئات ... تجارية كانت أو صناعية أو زراعية ... الخ.
11. 
تدريب الطلاب علي كيفية التوجيه والنقد الذاتي للجماعة
أو النقد الخارجي لجماعات أخري والتوجيه الي الأصوب والاندماج في المجتمع.
تدريب الطلاب علي كيفية التوجيه والنقد الذاتي للجماعة
أو النقد الخارجي لجماعات أخري والتوجيه الي الأصوب والاندماج في المجتمع.
12. المساعدة في غرس قيم تربوية وسلوكيات جديدة وصحيحة أو
إلغاء سلوكيات غير صحيحة لدي التلاميذ ، والمساعدة في تكوين فرق العمل وتعيين قادة
هذه الفرق.
13. تولدإحساسا بالانتماء لدي الفرد للجماعة ثم المجتمع
المدرسي فالمحلي والقومي.
14. بث القيم الدينية والاخلاقية في نفوس الطلاب وتعريفهم
بالتراث الثقافي والحضاري.
ثانيا:ألإخراج :وهناك فصل كامل خاص به.
ثالثا:تحرير الصحيفة :وهناك فصول كاملة مذكورة في هذا الكتاب تتحدث عن فنون
التحرير الصحفية.
عناصر العملية الاعلامية:
لابد من دراسة عناصر العملية الاعلامية التي تتكون من
أربعة عناصر في الغالب الاعم كما اتفق الباحثون علي ذلك الا وهي:
(1)– المصدر أو المرسل: وهو جماعة الاذاعة أو الصحافة أو الخطابة أو
المحاضر ... الخ وما يعنينا هنا هو جماعتي الصحافة والاذاعة .
(2)- وسيلة الاتصال: وهي جهاز
الاذاعة المدرسية أو الصحيفة المدرسية ، أما الاذاعة فقد افردنا لها فصلا كاملا
أما بالنسبة للصحفافة المدرسية فسنتناول أنواعها لأنها من وسائل الاتصال ومن
أنواعها: النشرات – الكتيبات – اللوحات – الصحف والمجلات ونتناول الاخيرة بشئ من
التفصيل فهي تنقسم الي نوعين رئيسيين: منسوخة ومطبوعة أ – المنسوخة:وهي نوعان:
1-حائطية
ومنها صحيفة الفصل - صحيفة الصف – صحف
متخصصة – صحف مناسبات – صحف مواد دراسية – صحف تشمل كل الانواع السابقة – صحف
إعلامية ثقافية متنوعة جامعة شاملة.
2-صحف غير
حائطية ومنها الالبومات – الصحف الطائرة – صحف الربع ساعة. ب – المطبوعة ومنها المكتوبة بالكمبيوتر أو
الآلة الكاتبة ثم المصورة علي آلة التصوير سواء كانت مكتوبة علي الالة الكاتبة أو
المنسوخة باليد ومن الصحف أو المجلات المطبوعة أيضا الروتاتيف أو الاوفست أو
الكمبيوتر والاخيرة نوعان : ورقية والكترونية وسيأتي الحديث بالتفصيل عن الأنواع
عند الحديث عن الاخراج الصحفي.
(3)– الرسلة الاعلامية أي المضمون أو المحتوي الذي يريد المرسل توصيله والتي تطرح
في الاذاعة أو علي صفحات المجلات أو الصحف المدرسية من خلال أحد الفنون الصحفية
التالية:الخبر الصحفي – الموضوع الصحفي – المقال الصحفي - الحديث الصحفي – التحقيق الصحفي – التقرير
الصحفي – الكاريكاتير – الصورة الصحفية – وأخيرا الحملات الصحفية ... وسيتم تناول
كل ذلك في الفصول القادمة. (4)– المستقبل أو المتلقي:جمهور المستمعين أو
جمهور القراء في المجتمع المدرسي.
رابعا:التمويل والادارة:حصائل مقابل الخدمات التي تدفع ضمن مصروفات الطلاب
ويمكن إضافة عنصر خامس وهو قياس رد الفعل او رجع الصدي
الذي عن طريقه يمكن الوقوف علي مدي نجاح الرسالة الاعلامية او فشلها.
الاخراج
الصحفي
* تعريفه
: هو فن توزيع الموضوعات الصحفية بما تحويه من صور ورسومات ..الخ
وبما يصاحبها من سمات المجلة (الترويسة) على
صفحة المجلة بهدف العرض الصحفى .
* خصائصه:-
1 :ـ الجاذبية : لكى يجذب القارئ ويشجعه على
متابعة القراءة.
2 – الاثاره والاشباع
: يثير لدى القارئ حب الاطلاع والاثارة الانفعالية التى تحقق لدي القارئ الاشباع.
3 – التوازن من خلال
:- أ –توزيع الموضوعات ب –التوزيع
اللونى
ج –توزيع الصور د-وضع اتجاه الزوايا
4 – التناظر
والسيمترية : بين نصفى الصفحة الايمن والايسر
5 – التنوع فى
الاشكال الاخراجية من حيث
أ – شكل رأس المجلة ب – وضع رأس المجلة
ج – وضع الفواصل بين الموضوعات
ء - وضع اطار حول العناوين ابرازا لها
س – توزيع العناوين ا لرئيسية والفرعية والاعتراضية
ص – وضع صفحة المجلة رأسياً وافقياً
ع – قطع الصفحة فرخ كامل – نصف فرخ – ربع فرخ
ل – اختيار المكان الهام ( قلب الصحيفة )
للموضوع الاكثر اهمية
6
– العرض والابراز : ابراز اهم الموضوعات وعرضها علي صفحة المجلة بطريقة شيقة وجذابة.
7
– التداخل : - يقوم الاخراج علي تحقيق التداخل بين الاعمدة من ناحية وبين الموضوعات من ناحية اخري.
8
– الترابط : اى أن الموضوعات تدور حول موضوع واحد وبفنون صحيفة مختلفة.
9
– الانسيابية : فلا تتركز الكتابة اللونية فى احد الجوانب على حساب الجوانب
الاخرى.
10
– التناغم : خلال عرض عناوين الموضوعات والصور المصاحبة واتجاه زوايا المساحات
المخصصة للموضوعات .
* انواع
الاشكال الاخراجية :
* أولاً
صحيفة الحائط :
1 – فرخ كامل ( 100×70 ) أو نصف فرخ ( 50×70 ) (
100 × 35 ) أو ربع فرخ ( 50×35 ) وكل ذلك طولا وعرضا .
2 – رأس الصحيفة (
الترويسة ) :-
أ - يحوى الحكمة واسرة التحرير والاسم والشعار
والمديرية والادارة والمدرسة وتاريخ الأصدار ورقم العدد واسم الاخصائى او المشرف
ب – 1/5 ( خمس ) الصفحة
دائما . جـ - قد ياتى افقيا او رأسيا
ء – قد ياتى فى
الاعلى او فى النصف العلوى هـ - قد يكون يمينا او يسارا او فى المنتصف و – الشعار يكون مطابقاً للاسم
ن – يوجد الشعار على
جميع اصدارات المدرسة
3
– يوضع اطار حول المجلة لايقل عن 2.5سم ( فرخ كامل ) او 1.5سم ( نصف وربع فرخ ) بما يعطي للمجلة شكلا
جماليا كما انه يحافظ علي المادة التحريرية مصونة اذا تعرضت الاطراف للتقطيع
.
4
– تقسيم المجلة لاى عدد من الاعمدة لايزيد عن ثمان(وبعملية حسابية بسيطة يكون عرض
العمود11سم) ولايقل عن ست(فيكون عرض العمود
15 سم) فى الفرخ الكامل الوضع الافقى وما بين خمسة (عرض العمود 12 سم) او ستة (عرض العمود10 سم) للفرخ الكامل
بالوضع الراسى.
5
– ترك مسافة 1سم بين كل عمود والذى يليه وترك مسافة لا تقل عن 1,5 سم بين كل سطر
والذي يليه
6
– وضع فواصل زخرفية بين الموضوعات المختلفة وعدم وضع هذه الفواصل بين اعمده
الموضوع الواحد
7
– عدم وضع عناوين الموضوعات متوازية على خط واحد على صفحة المجلة بل يجب الفصل
بينهما بالصور المصاحبة لبعض الموضوعات
8 – الالتزام بتداخل
الاعمدة
9 - تقسيم الموضوعات الى فقرات تكتب مرتبة تنازليا
من حيث الاهمية
10
– توقيع الطالب صاحب الموضوع باسمه ثلاثيا ولو لم يكن ضمن اسرة التحرير
11- ابراز العناوين الرئيسية والثانوية او الفرعية
وايضا العناوين الاعتراضية للموضوعات الكبيرة كالاحاديث والتحقيقات
12 – التدرج اللونى
عند كتابة الموضوعات على صفحة المجلة
13 – التنوع فى اشكال
الفواصل الزخرفية
14–
يحررها مجموعة من الطلاب ( ثلاثة بما فيهم المصور ) بغض النظر عن الكتاب فيها
15 – تحوى العديد من
الفنون الصحفية
16-
توزيع الصور بطريقة متوازنة علي صفحة المجلة علي ان تكون الصور فوتوغرافية وفي
حالة اخذ الموضوع من مجلة او جريدة عامة فانه يمكن تصويرها بالكاميرا فوتوغرافيا ثم
تحميضها وطبعها .
* ثانياً : صحيفة الربع ساعة :-
صحيفة غير دورية
1 – هى ذات موضوع
واحد او موضوعين على الاكثر
2 – لاتستغرق قراءتها
اكثر من ربع ساعة
3 – هى غالبا ما تكون
1/8 فرخ ( 35×25) أو(50×17.5 ) او نصف الثمن ( 25×17.5 )
4 – يحررها طالب واحد
او طالبان فقط
5 – تتكون من رأس
وجسم ، والرأس دائما 1/5 الصفحة ويحيط بالجسم اطار لايقل عن 1.5 سم
6 – تقسم الى عمودين
او ثلاثة بالنسبة لمقاس ( 35×25 ) وثلاثة او اربعة لمقاس ( 50×17.5) وعمودين فقط
لمقاس ( 25×17.5)
7 – يذيل الموضوع
باسم صاحبه او محرره
8 – قد تعرض بشكل
مجلة حائطية أو على شكل مطويه كالالبوم او البامفليت
9 – يوضع الفاصل بين
الموضعين
ثالثا : المجلة
الطائرة : -
1
– هى الدورية(الطائرة) التى تنتقل بين ايدى الطلاب ليعبروا بها كتابة او رسما او
تصويرا عن هواياتهم أوعما قرأوه او رأوه وصوروه ورسموه ليطلع عليها غيرهم
2 – وهى مجموعة اوراق
مجمعة على شكل كشكول بمقاس 20 سم × 28
سم
3
– يحوى الغلاف الخارجى الامامى الاسم والشعار والمديرية والادارة والمدرسة وتاريخ
الاصدار.
4
– فى ظهر الغلاف يكتب الفهرس او المحتوى واسم المشرف واسرة التحرير
5 – ذات موضوعات
متعددة 6 – يذيل كل موضوع باسم
صاحبه
7 – يحوى العديد من
الفنون الصحفية
8 – تقسيم الصفحة الى
عمودين او ثلاثة او تكتب كلها كعمود واحد
( ولايأتى ذلك بصفحات عديدة )
9 – يحوى الغلاف
الخارجى الاخير اعلانات او صور
10– قد تكتب بخط اليد
او بالكمبيوتر
11 – لاتلتزم بتداخل
الاعمدة
12 – يعرض الموضوع
كاملا وبتوالى صفحاته اذا كان متعدد الصفحات
13 – توزع الصور على
صفحات المجلة
14 - تعبر عن طالب واحد او مجموعة طلاب
15 – تصدر المدرسة
العديد من المجلات الطائرة لعديد من الطلاب
رابعاً : المجلة
المصورة : -
تشبه المجلة الطائرة
فى كل شئ غير انها تكتب بالكمبيوتر ثم تصور صفحاتها على ماكينة التصوير ( بقدر
الاعداد المراد اصدارها ) ثم تجمع فى شكل مجلة والمدرسة لاتصدر منها اكثر من مجلة
او اثنان على مدار العام وتصدرها اسرة التحرير كاملة .
خامساً : المجلة
المطبوعة : -
وهى تشبه المجلة الطائرة والمصورة من حيث الشكل
الاخراجى والمحتوى وتصدرها اسرة التحرير كاملة مثل المجلة المصورة وهى كذلك مصحوبة
بالصور الفوتغرافية غير انها تكتب بالكمبيوتر ثم تطبع بعد توزيع الصور المصاحبة
للموضوعات وهى متعددة الموضوعات والفنون الصحفية والابواب
سادساً : المجلة
الالكترونية : -
تشبه المطبوعة
والمصورة والطائرة من حيث المحتوى وتعدد الفنون الصحفية والموضوعات والابواب غير
انها تصمم على الكمبيوتر باحدى الطرق الاتية:- وورد- باور بونت- فرونت بيج- ويفضل
الطريقتين الاخيرتين ويمكن مصاحبة( الوورد) مع احدهما .
وهى تشبه الموقع او
البوابة الالكترونية لاى جريدة او صحيفة او مجلة ذات اصل ورقى غير انها تطبع على
الاسطوانة المرنة ال ( سى دى ) ليسهل عرضها فى مكان اخر بعيداً عن مكان صدورها
ولابد ان يقوم الطلاب بتصميمها تحت الاشراف الغير مباشر للاخصائى او المشرف ويقوم
الطلاب ايضا بعرضها .
من مميزاتها : -
انها سهلة الحفظ والنقل وواسعة المحتوى
ومن عيوبها انه لايمكن تغيير محتواها حتى لو ظهرت بها اخطاء فلا يمكن علاجها الا
اذا اعيد نسخ المحتوى من جديد على اسطوانة اخرى .
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق